Georges Bataille y Albert Skira en las cuevas de Lascaux
30 años en luces y sombras
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| De la serie "El lado oscuro de la claridad" - Maira Antongiovanni |
18.30: Charla-debate " La vuelta del exilio", a cargo de Elizabeth Martinez de Aguirre.
El tema es la fotografía y la temporalidad, analizando cómo la fotografía puede alojar la memoria en el porvenir.
- Comentarios sobre la muestra "30 años en luces y sombras".
- Testimonios de exiliados politicos en Francia durante la Dictadura cívico-militar
20:00: Inauguración de la muestra fotográfica: "30 años en luces y sombras"
La mirada de estudiantes sobre aspectos representativos de los últimos 30 años de Democracia en la República Argentina.
Participan estudiantes del IES Nº 28 "Olga Cossettini", la Escuela Provincial de Artes Visuales Nº 3031, el ISET Nº 18 y la Universidad Abierta para Alumnos Mayores de la UNR:
“La luz irrumpe en un mundo dormido, sorbiendo a grandes tragos la
muerte, que no acaba de inundarme por los ridículos agujeros que me han
hecho las balas de la vida”… escribe una de las estudiantes acerca de
sus fotografías. “Recuperada del saqueo”, nos dice otra. La luz entre
las sombras instalando, como ese grito silencioso, la posibilidad de
pensar en la vida posible, en que no hay una palabra sino múltiples y
simples modos de decir vida en Democracia."
Silvia Kuschnir
Silvia Kuschnir
El miércoles 9 de abril, a las 18.30 en el Théâtre de la Alianza Francesa.
Entrada libre y gratuita
La cueva de los sueños olvidados
La cueva de los sueños olvidados - Werner Herzog, 2010
Entrada relacionada:
Los comienzos de la representación: ¿pinturas realizadas por neanderthales?
Renacimiento
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Historia de Nastagio degli Onesti - Sandro Botticelli,
Escena tercera, 1483, técnica mixta sobre tabla, 84 x 142 cm
Lecturas para ECO HISTORIA
- GOMBRICH, Ernst, cap. sobre “Renacimiento” en La historia del arte. Buenos Aires, Sudamericana, 2004 Concepto de Renacimiento
- HAUSER, Arnold. “Renacimiento”, “Concepto de Manierismo”, en Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, Labor, 1988)
- OLIVERAS, Elena “Principales tesis de la estética moderna” (cap. 2), en Estética: La cuestión del arte. Buenos Aires, Ariel, 2005 (en Los conceptos principales -fotocopiado a comienzos del año-. Extracto: “Los conceptos principales: Principales tesis de la estética moderna (págs. 101-106),
- TODOROV, Tzvetan “La representación del individuo en la pintura”, en Foccroulle, B. et al. El nacimiento del individuo en el arte. Buenos Aires, Nueva visión, 2006
Lectura para TP (ECO HISTORIA):
- RAVERA, Rosa María “Plástica e ideología: La primavera de Botticelli", en Cuestiones de estética, Buenos Aires, Correo de Arte, 1979.
Lecturas sugeridas:
- ARGAN, Giulio “La nueva concepción de la naturaleza y de la historia” (cap. “El Quattrocento”), en Renacimiento y Barroco, I: De Giotto a Leonardo Da Vinci, Akal, Madrid, 1996. (pags. 99-111)
- ARGAN, Giulio “El Cinquecento” en Renacimiento y Barroco. II De Miguel Ángel a Tiépolo, en Akal, Madrid, 1996.
- BARASCH, Moshe “El ascenso del artista creador”, en Teorías del arte: De Platón a Winckelmann Madrid, Alianza Forma, 2010. (146-159)
-BURKE, Peter “Las artes en la Italia del Renacimiento” (1ra. Parte), “Patronos y clientes”, “La utilización de las artes visuales” (2da. Parte, cap. 4 y 5), en El renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia. Madrid, Alianza Forma, 2001 (1993).
- HAUSER, Arnold. “Renacimiento”, “Concepto de Manierismo”, en Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, Labor, 1988)
- OLIVERAS, Elena “Principales tesis de la estética moderna” (cap. 2), en Estética: La cuestión del arte. Buenos Aires, Ariel, 2005 (en Los conceptos principales -fotocopiado a comienzos del año-. Extracto: “Los conceptos principales: Principales tesis de la estética moderna (págs. 101-106),
- TODOROV, Tzvetan “La representación del individuo en la pintura”, en Foccroulle, B. et al. El nacimiento del individuo en el arte. Buenos Aires, Nueva visión, 2006
Lectura para TP (ECO HISTORIA):
- RAVERA, Rosa María “Plástica e ideología: La primavera de Botticelli", en Cuestiones de estética, Buenos Aires, Correo de Arte, 1979.
Lecturas sugeridas:
- ARGAN, Giulio “La nueva concepción de la naturaleza y de la historia” (cap. “El Quattrocento”), en Renacimiento y Barroco, I: De Giotto a Leonardo Da Vinci, Akal, Madrid, 1996. (pags. 99-111)
- ARGAN, Giulio “El Cinquecento” en Renacimiento y Barroco. II De Miguel Ángel a Tiépolo, en Akal, Madrid, 1996.
- BARASCH, Moshe “El ascenso del artista creador”, en Teorías del arte: De Platón a Winckelmann Madrid, Alianza Forma, 2010. (146-159)
-BURKE, Peter “Las artes en la Italia del Renacimiento” (1ra. Parte), “Patronos y clientes”, “La utilización de las artes visuales” (2da. Parte, cap. 4 y 5), en El renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia. Madrid, Alianza Forma, 2001 (1993).
- BURKE,
Peter “El Renacimiento Italiano y el desafío de la posmodernidad”, en
SCHROEDER, Gerhard y BREUNINGER, Helga (comp.) Teoría de la cultura: Un
mapa de la cuestión. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2005.
(págs. 25-35)
- WARBURG, Abi: “Arte del retrato y burguesía florentina”, en BURUCÚA, José Emilo (coord) Historia de las imágenes e historia de las ideas: La escuela de Aby Warburg. Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1992.
- WARBURG, Abi: “Arte del retrato y burguesía florentina”, en BURUCÚA, José Emilo (coord) Historia de las imágenes e historia de las ideas: La escuela de Aby Warburg. Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1992.
medioevo
GOMBRICH, Ernst
“La iglesia militante, la iglesia triunfante”, “Cortesanos y burgueses”, en La historia del arte. Buenos Aires, Sudamericana, 2004
HAUSER, Arnold
El espiritualismo del primitivo arte cristiano, La organización del trabajo artístico en los monasterios, Feudalismo y estilo románico, El dualismo del gótico, El arte burgués del gótico tardío, en Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, Labor, 1988.
OLIVERAS, Elena
“Arte y Belleza en la Edad Media” (Cap. 2). En Estética: La cuestión del arte. Buenos Aires, Ariel, 2005.
Sugeridas:
BARASCH, Moshe
“Iconoclastia”, “La Alta Edad Media”, “Valores y estéticas en la Baja Edad Media”, en Teorías del arte: De Platón a Winckelmann. Madrid, Alianza Forma, 2010
BARASCH, Moshe
“Iconoclastia”, “La Alta Edad Media”, “Valores y estéticas en la Baja Edad Media”, en Teorías del arte: De Platón a Winckelmann. Madrid, Alianza Forma, 2010
DUBY, Georges
Arte y Sociedad en la edad media, Madrid, Taurus Bolsillo, 1998, Pags. 69-99
FRASCHINI, Alfredo et al
Módulo III: "Las artes en el medioevo", en Corrientes Estéticas y Culturales: La Edad Media. Buenos Aires, Fundación Universidad Hernandarias/Editorial Docencia, 1997.
HAUSER, Arnold
El romanticismo de la caballería cortesana , Logias y gremios, en Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, Labor, 1988.
HOBSBAWN, Eric
Del feudalismo al capitalismo, Editorial Crítica. Grupo editorial Grijalbo. Barcelona
PANOFSKY, Edwin
“Capítulo 1, Introducción” (Arte iconográfico cristiano), en Estudios sobre iconología. Madrid, Alianza Universidad, 1972
Del feudalismo al capitalismo, Editorial Crítica. Grupo editorial Grijalbo. Barcelona
PANOFSKY, Edwin
“Capítulo 1, Introducción” (Arte iconográfico cristiano), en Estudios sobre iconología. Madrid, Alianza Universidad, 1972
Recomendaciones para la entrega de los trabajos prácticos
Muchacha escribiendo (detalle), de Johannes Vermeer.
Algunas recomendaciones:
- Coloquen el número/nombre del trabajo práctico, la institución y el nombre de los autores del trabajo.
- Incluyan las consignas del trabajo.
- Lean con atención las consignas y resuélvanlas enumerando las respuestas.
- No respondan copiando fragmentos de un autor atribuyéndolos al o a los redactores del trabajo práctico. Si necesitan referir a una expresión textual, pueden citarla acorde a las normas correspondientes (con el sistema autor-fecha o a pie de página).
- Si adoptan un sistema de citado, manténgalo en todo el trabajo.
- Notas: a pie de página.
- Si incorporan bibliografía, consígnen los datos completos según las normas de citado correspondientes.
- No es obligación que los prácticos se escriban mediante un procesador de texto. Pueden entregarlos manuscritos (con las hojas abrochadas o en un folio).
- Si escriben los trabajos en un procesador de texto, utilicen:
- Márgenes: derecho e izquierdo 3 cm.
- Fuente: times new roman o arial, tamaño 12.
- Párrafo: interlineado 1,5; sin sangrías; alineación justificada.
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